suppermario198037

К сожалению, учителя до сих пор оценивают по симпа...

К сожалению, учителя до сих пор оценивают по симпатии. Один больше, другой меньше.
Самое забавное в этом то, что когда вы просите улучшить оценку, вас спрашивают, что у вас есть по другим предметам.
Если вы получаете хорошие оценки по другим предметам, вы получаете более высокие оценки, если нет, то вам не повезло. Квази, вознаграждаются только те, кто в остальном имеет хорошие оценки или кто может поэтому добиться хороших или очень хороших успехов.
К сожалению, также снова и снова случается, что в группах производительности проводится более простое и меньшее количество тестов, чем в группах нормы.
К сожалению, до сих пор есть учителя, которые не любят свою работу или совсем ленивы.
Вряд ли кто-то заинтересован в пунктуальности.
Работу, которая уже была оценена, часто снова исправляют, чтобы сделать ее отрицательной!
К сожалению, также снова и снова случается, что на экзаменах всплывают темы, которые вообще не обсуждались или были заранее исправлены в области задач.
Учителя-предметники не практикуют профессиональный английский.
Задания часто не рецензируются и не оцениваются вообще или, по крайней мере, не полностью, а если и рецензируются, то учитель все равно может решить, включать ли это в оценку.
В конце концов, некоторые учителя время от времени упоминают, что они, по крайней мере, ПЫТАЮТСЯ быть справедливыми.
Экзамены никогда не оцениваются одинаково, потому что, если есть, например, 4 экзамена за цикл по предмету, то учитель может использовать Eduvidual, чтобы решить, считает ли он экзамен слишком простым для оценки, с 15% вместо 25% и экзамен, где Студенты, которые выполнили наихудший бин 35% скорости.
К сожалению, все еще есть учителя, которые ненавидят учеников и, конечно же, пользуются этой возможностью.
На мой взгляд, школьный материал проводится слишком быстро, так что зачастую он уже усвоен в последние 1,5 недели и после этого возможна только личная инициатива.
К сожалению, по всем основным предметам по-прежнему отсутствуют темы, что очень жаль времени и никогда больше не повторится в профессиональном мире. Например, зачем разработчику приложения знать, как работает принтер. Это больше относится к IT-технологиям. Так как ПТУ всегда недолговечен, то с компаниями надо садиться и обсуждать то, что действительно актуально, а главное мне приходилось постоянно слушать своего начальника, почему мы не прошли через кучу и стек памяти и почему до сих пор действительно должен программировать, как 20 лет назад (поскольку я сам не программировал так долго, я еще не могу судить за себя).
По-видимому, связь здесь не работает по какой-то причине.
Если вы сейчас сравните его с тренером от Wi-Fi, к сожалению, есть еще мир различий и на самом деле не имеет к этому никакого отношения, потому что вы должны платить за курс Wi-Fi!!!
Многие учителя также до сих пор считают, что должны доминировать над учениками, чтобы, как говорится, не получить гадости по голове.
Будущим учителям приходится представляться учителям, которые даже не умеют проводить собеседования. На мой взгляд, этим должен заниматься только директор или его заместитель.
Я также не понимаю, почему в Айбисвальде снова и снова случается, что учителя-неспециалисты используются в качестве классных руководителей.
Тогда учителя религии тоже могут стать классными руководителями!
Кстати, это всего лишь 10% из перечисленных мной ошибок, которые обязательно нужно исправить!
Все, что я могу сказать, это взять в качестве примера жителей Верхней Австрии!

Марио ужин